תיבת כלים |
פורטל:חינוךעריכהפורטל חינוך
חינוך הינו שם כולל לתהליכים ולמצבים המביאים את האדם לידי פיתוח של תכונות, ערכים, ידע ומיומנויות. תהליכים ומצבים אלה יכולים להיווצר על ידי גורם חיצוני כדוגמת בית ספר, הורה, מקום עבודה או הסביבה בה חי האדם. לחילופין יכולים הם להיווצר על ידי האדם עצמו. לרוב, כאשר החינוך מכוון על ידי גורם שהינו חיצוני לאדם מטרתו הינה לעצב את האדם בקווים הרצויים לגורם החיצוני. לדוגמה מטרתן של רוב מערכות החינוך הממוסדות הינה להתאים את האדם לחיים בחברה, כלומר, להקנות לו ידע, ולעצב את התנהגותו כך שיוכל לתפקד כמקובל באותה חברה. מטרת החינוך, במידה והינה מוגדרת, נקבעת לרוב על ידי הגורם היוצר את התהליכים והמצבים המעצבים את האדם. בשל כך במהלך השנים הוגדרו ברחבי העולם מטרות רבות ושונות לחינוך. עריכהערך נבחר
תאוריית ההתפתחות בשלבים היא תאוריה בפסיכולוגיה התפתחותית שיוצרה הוא ז'אן פיאז'ה. התאוריה מתייחדת בכך שאינה מסבירה את ההתפתחות כנובעת רק משיפורים כמותיים ביכולת הזיכרון ועיבוד המידע, אלא כתהליך המורכב משלבים הנבדלים זה מזה איכותית, ואשר הם אוניברסליים - משותפים לילדי כל התרבויות.
מנגנון האיזון הוא שמניע את התקדמותו של הילד, שכאשר נתקל במצב שאינו יודע כיצד להתמודד עימו נוקט בפעולה של התאמה, שכלול פעולותיו כדי שיתאימו לסיטואציה החדשה, או הטמעה, התמודדות עם המצב החדש בדרכים הישנות. מתאוריית פיאז'ה עולה שאין תועלת רבה באימון שיזרז את ההתפתחות הקוגניטיבית. עריכהתמונה נבחרת
עריכההידעת?
עריכהערכים נבחרים
הטכניון - אוניברסיטת בר-אילן - התפתחות חברתית - התפתחות קוגניטיבית - חינוך פורמלי - החינוך האחיד - אוניברסיטת קולומביה עריכהמושגים חינוכיים
עריכהאנשי חינוך
עריכהמוסדות לימוד
בתי ספר: בית הספר החקלאי כדורי - בית הספר הריאלי - הגימנסיה העברית הרצליה - בית הספר למל - מקווה ישראל - שבח-מופת - איטון רשתות חינוך: רשת מורשה - תל"י - אורט - אמי"ת - ישיבות בני עקיבא
עריכהמוסדות לימוד תורניים
עריכהקדימה, לעבודה!
רוצים לעזור? הנה כמה משימות שבהן אתם יכולים לתרום:
רשימת הערכים המבוקשים
רשימת הערכים הדורשים שיפור
|